在學校課室使用 Philips 空氣清新機：降低 SARS-CoV-2 病毒的空氣傳播風險

德國法蘭克福大學的一項獨立研究表明，使用 Philips 可攜式空氣清新機有助降低人多擠迫、通風不良地方的氣溶膠水平。

實驗大氣研究教授 Joachim Curtius 與他的團隊，在一個有 27 名學生和老師的課室中測試了四部 Philips AC2887 空氣清新機，為期一週。Philips 空氣清新機配備前層濾網，能阻隔粗粒塵埃和絨毛，同時備有 Philips NanoProtect 納米級防護HEPA濾網和活性碳濾網。除了氣溶膠濃度外，研究人員還測量了微塵粒子的體積和二氧化碳濃度，並分析了裝置產生的噪音水平。

結果如何？開啟半小時後，空氣清新機已去除空氣中 90% 的氣溶膠^[1]

根據實驗結果，研究人員表示「空氣清新機是一項重要的額外預防措施，尤其是在沒有安裝固定通風系統和無法打開窗戶的情況下」。

世界衛生組織建議通風措施應至少每小時藉著室外空氣或經適當過濾的再循環空氣來淨化室內空氣六次。如果因通風系統不足，或者天氣寒冷和室外空氣嚴重污染而無法自然通風，世界衛生組織建議使用空氣清新機作為防止病毒氣溶膠的額外保護措施。REHVA（HVAC 製造商協會）的一份刊物還指出，適當的室內環境通風是降低 SARS-CoV-2 病毒感染風險的一種方法。

僅靠通風和其他支援空氣淨化措施不足以保護您免受 2019 冠狀病毒病 (Covid-19) 感染^[2]，但加上其他最佳做法（例如保持社交距離、經常洗手和消毒表面），就可以作為守護您和家人健康的計劃一部分。

^[1] 在學校課室測試移動式空氣清新機：降低 SARS-CoV-2 病毒的空氣傳播風險   簡短版 | 完整版

^[2] 單靠空氣清新機並不能預防 2019 冠狀病毒病 (Covid-19)，但可以是守護您和家人保護計劃的一部分，改善空氣流通，享有潔凈空氣（美國國家環境保護局）。

圖 1：課室平面圖，標示空氣清新機（#1 至 4）的位置，以及 A 和 B 兩個測量儀器的位置。 

圖 2：頂部面板：總氣溶膠濃度的測量數據，分別代表上課期間使用空氣清新機的課室（紅線和黑線）和沒有使用空氣清新機的課室（藍線）。在上課時門窗關閉的情況下以 3 段風速運行四部空氣清新機。在 12:06 時，在沒有空氣清新機的房間短暫打開了一扇窗約 1 分鐘，這時額外的粒子從室外流入。以 1 分鐘間隔時間計算粒子平均濃度。中間面板：使用（紅色）和沒有使用（藍色）空氣清新機的課室中較大粒子（0.3 至 10 微米，OPS 測量）的粒數濃度。底部面板：使用和沒有使用空氣清新機的房間的粒子質量濃度 PM10。由於最影響導出的質量濃度的最大粒子低計數統計，因此數值更為分散